Les objectifs

A l'issue de la formation, vous serez capable de :

Identifier et comprendre la psychologie de la personne âgée et les caractéristiques du vieillissement
Mieux appréhender ce que représente l’entrée en institution pour la personne accueillie et ses proches
Etre en mesure de personnaliser l’accueil en fonction des besoins et des attentes
Mettre en place des attitudes de communication adaptée

Le contenu

Réflexion sur les représentations du vieillissement dans notre société et incidence sur la prise en charge. Le vieillissement physiologique et différentiel, le vieillissement des fonctions cognitives.
Les caractéristiques psychologiques du vieillissement
Fragilité et vulnérabilité : ralentissement moteur et sensoriel, besoins fondamentaux perturbés, désinvestissement affectif, solitude, les difficultés d’adaptation...
Les évènements de vie et les stress psycho-sociaux de la personne âgée Les gains et les pertes, le travail de deuil, les atteintes de l’image de soi, le regard de l’autre, Les mécanismes de défense, la place de la famille.
Le vieillissement pathologique La poly-pathologie, les pathologies démentielles, la dépression du sujet âgé.
L’entrée en institution Qui est l’aidant ?, Les raisons d’institutionnalisation, les situations de non-choix, les bouleversements des systèmes familiaux, l’impact du regard des soignants, le renvoi d’image, l’infantilisation, Les causes de l’agressivité, les conflits familiaux.
L’accueil, une étape essentielle Les chartes, le protocole d’accueil, notion de projet d’établissement, l’équipe pluridisciplinaire, rôle de chacun, projet de vie et/ou projet de soins ?, l’histoire de la personne, la famille, l’accueil personnalisé, l’établissement « contenant ».
L’installation du résident Préparer l’arrivée, comprendre les souffrances, préserver l’autonomie, être vigilant les premières semaines, observer et transmettre les informations, associer et soutenir les proches.
Les attitudes de communication adaptée La communication verbale et non-verbale, la bonne distance, l’écoute, la reformulation / validation, l’accueil empathique, le respect chaleureux.

Les méthodes et moyens pedagogiques

Cette formation articule des apports didactiques et méthodologiques, l’expérimentation, et l’analyse de cas et de situations réels vécus par les participants.
Réaliste, orientée vers l’action et le changement, la formation favorise l’expérimentation et l’autoévaluation de chacun dans un climat de tolérance et d’acceptation, et permet la clarification d’un plan d’évolution personnel et collectif.

Les outils transmis sont concrets et facilement restituables.

Chaque participant reçoit un livret pédagogique qui synthétise les différentes notions abordées lors de la formation.

Les intervenants

Réflexion sur les représentations du vieillissement dans notre société et incidence sur la prise en charge. Le vieillissement physiologique et différentiel, le vieillissement des fonctions cognitives.%
Les caractéristiques psychologiques du vieillissement
Fragilité et vulnérabilité : ralentissement moteur et sensoriel, besoins fondamentaux perturbés, désinvestissement affectif, solitude, les difficultés d’adaptation...%

Les évènements de vie et les stress psycho-sociaux de la personne âgée Les gains et les pertes, le travail de deuil, les atteintes de l’image de soi, le regard de l’autre, Les mécanismes de défense, la place de la famille.%

Le vieillissement [@Colonne5] La poly-pathologie, les pathologies démentielles, la dépression du sujet âgé.%

L’entrée en institution Qui est l’aidant ?, Les raisons d’institutionnalisation, les situations de non-choix, les bouleversements des systèmes familiaux, l’impact du regard des soignants, le renvoi d’image, l’infantilisation, Les causes de l’agressivité, les conflits familiaux.

L’accueil, une étape essentielle Les chartes, le protocole d’accueil, notion de projet d’établissement, l’équipe pluridisciplinaire, rôle de chacun, projet de vie et/ou projet de soins ?, l’histoire de la personne, la famille, l’accueil personnalisé, l’établissement « contenant ».

L’installation du résident Préparer l’arrivée, comprendre les souffrances, préserver l’autonomie, être vigilant les premières semaines, observer et transmettre les informations, associer et soutenir les proches.

Les attitudes de communication adaptée La communication verbale et non-verbale, la bonne distance, l’écoute, la reformulation / validation, l’accueil empathique, le respect chaleureux.

Le public concerné

Tout le personnel
12 personnes maximum

La durée

2j